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本文描述了中国改革开放后城乡教育获得的不平等状况，主要关注教育扩张的步伐与城乡教育获得不平等的变迁轨迹。通过队列研究的视角，利用全国代表性样本CGSS2005和CGSS2006发现，即使在控制相关的协变量之后，城乡间的教育获得不平等持续存在，且从一定程度上讲，有扩大的趋势。从性别和家庭背景两个角度观察，城乡间教育获得的发展模式都遵循着不同的路径。户籍制度不仅使得农村人口在教育获得上整体处于劣势，而且将农村中女性置于更加不利的地位，在城市人口中实现教育的性别平等时，农村中教育获得的性别差异却没有明显的改善迹象。家庭社会经济地位对城市子女教育获得的作用逐步下降，而农村家庭的社会经济地位对子女的教育获得在近期却呈现出突然增强的趋势，但这种助推作用因农村家庭总体上较之城市家庭较低的社会经济地位而受到限制，因而此种作用也只局限于子女的低教育水平阶段。