论文部分内容阅读
教师人格魅力对学生的身心和谐发展具有重要意义。在教学实践中,初中生对英语的习得不仅仅拘泥于教师的课堂设计、教学方法、教学内容的合理安排等因素,同时教师高尚专业道德的影响力、广博学识技能的信服力、灵活教育教学的感召力、良好行为素养的吸引力等都会对学生的学习和生活产生相应的影响。本文采用问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法,来获取相关数据,并结合自己的教学实践,进行研究。结果表明:英语教师的人格魅力对学生学习及教学效果有显著地影响,学生学习英语的态度也会受到教师自身的影响。本文从四部分展开论述:第一部分为概述教师人格魅力的概述。第二部分为教师的人格魅力与教学的关系研究,其中包括教师人格魅力对其教学和学生英语学习现状的调查和分析。第三部分论述英语教师应该具有的人格魅力。第四部分教师的人格魅力在初中英语课堂教学实践的总结与思考:分为教师人格魅力提升的途径:针对现状,研究者提出了相应的对策:一、做好教学反思,反求诸己;二、创建和谐的师生关系;三、多元的自我发展能力。同时客观条件也应为教师人格魅力的提升提供适宜的条件和支持。本文既是对教学实践的归纳、总结,同时也是对今后有效开展教学工作提出的新构想。