【摘 要】
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采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、录像观察法对清华附中上地学校身体运动功能训练校本课程的开发进行了研究,旨在充分挖掘身体运动功能训练课程的价值,发现身体运动功能训练校本课程开发实施过程中出现的问题,促使清华附中上地学校早日开设身体运动功能训练校本课程。研究结果表明:1 国家重视青少年体质健康发展,清华附中上地学校开设身体运动功能训练校本课程符合国家要求,外部环境依据充分。内部环境除师
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采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、录像观察法对清华附中上地学校身体运动功能训练校本课程的开发进行了研究,旨在充分挖掘身体运动功能训练课程的价值,发现身体运动功能训练校本课程开发实施过程中出现的问题,促使清华附中上地学校早日开设身体运动功能训练校本课程。研究结果表明:1 国家重视青少年体质健康发展,清华附中上地学校开设身体运动功能训练校本课程符合国家要求,外部环境依据充分。内部环境除师资力量外,其他条件均利于课程开发,而师资力量可通过外聘教师方式解决。2 制定身体运动功能训练校本课程目标要依据体育与健康课程目标的要求,强调学生达到掌握正确的练习动作,学会不良姿势纠正练习方法的目标。3 由于目前国家没有关于身体运动功能训练课程的统一教材,因此推荐由尹军、袁守龙主编,由人民体育出版社在2017年出版的《身体运动功能训练》,和由国家体育总局训练局国家队体能训练中心编著,人民体育出版社在2015年出版的《身体功能训练动作手册》这两本书作为身体运动功能训练校本课程的参考教材。4 借鉴《身体功能训练动作手册》的训练体系,能够满足学生增强体质、提高体育中考成绩与练就强健体魄的需求,从而提高学生力量素质、爆发力素质、柔韧素质,改善学生关节疼痛现象和纠正不良姿势,提高学生身体锻炼的效益性。5 对身体运动功能训练校本课程实施教学后,学生对课程满意度、课程兴趣、课堂教学效果、教师评价均有积极反响,然而41%的学生对与他人分享身体运动功能练习方法的意愿相对一般。6 在身体运动功能训练校本课程实施过程中,要排除影响课堂组织教学的环境因素,提高学生上课效益。
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