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网络教学与常规教学具有很强的互补性，网络学习与常规学习优势互补的学习方式就是BlendingLearning，它是当前教育技术研究的热点。本研究主要关注两个层面的问题：支持高校混合式学习的课程是什么样的；如何设计有效的混合式学习课程。
遵照设计研究的范式，进行了四个阶段的研究工作：在需求分析阶段，通过文献调研和个别访谈的方法调研了国内外混合式学习模式及课程设计的研究和应用的现状。在设计阶段，着眼于信息化环境下的高校混合式学习模式的构建和课程设计研究，构建了一般高校的混合式学习模式、混合式学习教学设计模式以及混合式学习课程的组成要素和设计过程。在应用研究阶段，论文作者结合《教学设计》课程进行了实践性研究，以验证本设计方案的科学性、合理性和可操作性。在设计方案改进阶段，通过征求学院领导、同行意见等形式，对方案进行了全方位的反馈和评价，并对原设计方案中出现的问题进行了修改。最后讨论分析了本混合式学习设计模式存在的局限性并提出了相关建议和展望。
本研究的主要目的旨在寻找我国高校运用信息技术革新教学模式的解决方案，探索混合式学习课程设计的结构和过程，为我国高等教育信息化、教学改革、企业培训等领域提供有益的参考。