农村中学校本教研的现状与发展对策研究

• 作 者: 吴为培
• 发表日期: 2007年期
• 关键词: 农村中学 校本教研 现状 对策

课程改革的逐步铺开和推进,将我国中小学教师的专业发展提到了前所未有的高,度。校本教研正是基于学校教育教学工作,以教师为主体,融研究和学习为一体的教学研究方式。本文运用实证研究的方法,通过对南安市几所典型的农村中学进行调查和访谈,旨在推广所取得的成效及发现存在问题,以便为提高校本教研实效寻求对策。通过调查和访谈,发现几年来,南安市全市上下通过校本教研活动,更新了教育教学观念,完善教育教学行为,学习型学校初步建立起来,课改充满生机和活力,实施素质教育的能力和水平不断提高。但因缺乏理论和科研方法支撑,校本教研形式单一,评价机制落实不到位,保障条件不完善及专业引领不足等原因,校本教研也存在着实效性不强等现象。因此,必须通过加强理论指导、创新教研方式、加强组织建设、提升校本教研文化、完善保障机制等途径来提高校本教研的实效性,使其真正成为促进学校发展、教师成长的有力载体。可以说农村中学的校本教研成功与否,不仅关系到整个南安市新课程改革的成败,对全国其他地方的课程改革也具有重要的借鉴意义。