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随着多媒体技术和网络技术的发展以及在教育中的广泛应用，使得基于互联网的网络教育方式逐渐成为学习者获取知识、实现终身学习的重要手段。现代教育技术日新月异的发展和进步，为教育手段的网络化发展提供了越来越好的方法和工具。网络课程作为目前网络教育的重要资源，是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和，开展精品网络课程建设工作已经成为提高网络教学质量和实施教学改革的必然要求。在当前运行中的网络课程中，可以体现建构主义的、以学生为中心的、高质量的网络课程并不多，其中一个主要的原因是缺少对网络课程开发方法的系统研究，并且开发效率低下。随着对网络课程需求的不断增加，网络课程开发的压力也变得越来越大，寻找高效率、低成本、质量可靠的网络课程开发方法变得尤为重要。本文提出了网络课程工程化开发的方法，希望通过对网络课程开发方法和开发流程进行一定的探索，为提高网络课程开发效率、保证开发质量总结实践经验，并对当前如火如荼进行的网络课程开发提供借鉴。首先通过对国内网络课程开发的研究进行文献统计和分析，总结出当前网络课程开发研究的范围和趋势，从统计结果可以看出网络课程开发方法和开发模式方面的研究力度不够，指出了网络课程工程化开发的可行性、科学性和必要性，列举了网络课程工程化开发的基本原则和特征，并对网络课程的工程化开发在理论上进行结构分析、模式分析和流程分析。在系列网络课程工程化开发的实践中，以工程化开发的理论为指导，笔者结合在“学前教育专业”系列网络课程开发中的实践经验，进行了网络课程工程化开发的实例分析，描述了工程化开发的过程。最后指出网络课程工程化开发理解上的常见误区，分析说明了进行网络课程工程化开发的策略，并且对网络课程工程化开发进行总结和展望。文章的主要内容包括：第一部分：绪论部分。结合本课题研究的背景，探讨了网络课程工程化开发的研究意义和主要研究内容。第二部分：网络课程工程化开发的概述部分。通过对网络课程工程化开发涉及到的相关概念进行界定，明确本文的研究范围和研究主题。笔者通过对我国国内网络课程开发的研究现状作了文献统计分析，可以看出关于网络课程的研究重点仍然是网络课程的开发技术、方法和实践、平台搭建、技术研究。并根据文献统计分析结果论述了网络课程开发研究中存在的主要问题，对网络课程工程化开发的可行性和必要性进行论述，总结了网络课程工程化开发方法的基本原则和特征。第三部分：网络课程工程化开发的流程分析和组织结构设计部分，主要对网络课程的工程化开发在理论上进行结构分析、模式分析和流程分析的探讨。将网络课程工程化开发过程分成线性的准备阶段、需求分析阶段、总体设计阶段、详细设计开发阶段、系统集成阶段和测试发布阶段，同时在不同的阶段由不同的项目组按工序设计来完成开发，从而保证阶段和工序的并行运行，实现网络课程的高效、低成本开发。第四部分：网络课程工程化开发的案例分析部分。通过对“学前教育专业”系列网络课程开发实例的分析，描述了网络课程工程化开发的基本流程、开发模式、结构设计、功能设计、关键技术、导航技术、交互技术等，分析了每个阶段和每道工序的目标和实施方法。通过对实例的研究，分析了网络课程工程化开发的优势，描述了网络课程工程化开发的过程，并为后续网络课程的开发提供借鉴和经验。第五部分：总结了进行网络课程工程化开发的策略，对网络课程工程化开发研究的前景进行分析和展望。