【摘 要】
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国家教育部颁布的《音乐课程标准》(实验稿)中,提出了音乐教育要“以审美为核心”。也就是说要通过音乐这一媒介进行真正意义上的审美教育,即音乐审美教育。本文以探究音乐审
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国家教育部颁布的《音乐课程标准》(实验稿)中,提出了音乐教育要“以审美为核心”。也就是说要通过音乐这一媒介进行真正意义上的审美教育,即音乐审美教育。本文以探究音乐审美教育的历史、内容、功效和如何实现音乐审美教育为研究目的,运用了文献资料研究法。通过探究使我们清楚的了解了音乐审美教育的悠久历史和它非常丰富的美的内涵,并且通过对音乐审美教育功效的探讨,使我们感受到了它所具有的情感性、游戏性、愉悦性和创造性的审美形态特征对学生非智力因素、思想品德修养和创造力的发展和促进作用。并充分论证了音乐教师的高素质、学生主动的学习态度和科学的音乐教学法是实现音乐审美教育的必要条件。
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