论文部分内容阅读
文学教育是语文教育的重要组成部分，重视文学教育是中华民族优秀的教育传统之一。文学教育无论在我国的教育史，还是文化史上都有着不可小觑的地位，在历史的长河中，无数文人墨客留下了不可磨灭的印记。从基础教育开始，文学教育就在不同的学龄时段适时而科学的开展着，尤其是在高中教育阶段，文学教育对学生的成长发挥着重要作用。可以说，每一个学生的心灵成长都或多或少地受到文学教育的影响，甚至每一个学生的心中都深藏着一位语文老师，这个语文老师也许并非带给他多高的表面上的语文成绩，而是通过经典的文字，富于感情的语言，将一个个文学作品中的人物送进他们的心间，也正是这些人物在帮助学生审视自己，反观自己，建造自己。根据教学心理学的研究，高中阶段的学生已经趋向成熟，判断能力显著增强，心理发展不平衡，这时候恰当的文学教育能给迷茫中的少年以正确的指引，对于学生的心志成熟，审美趣味的提升，高尚人格的建立都有着积极而重要的作用。然而我们也不得不说，我国高中语文文学教育一直处于一个探索与建造的时期，她存在于每一个教师与学生中间，但她也饱受历史的风霜与挫折，使其迷茫的不知所向，不知所往。我国的文学教育历史虽然悠久，但是她的发展也并非一帆风顺，每一轮的改革也饱受争议，教师，教材，学生都处于一个不断发现，不断改变，不断成长的时期。尽管如此，今天的高中语文文学教育仍存在诸多阻碍其自身，也阻碍教师与学生发展的因素。因此对于我国高中语文文学教育的现状研究任何时候都不会过时。世界是发展的，经济是进步的，那么教育也应该在全球化的背景下面对语文文学教育的现实，适时作出战略性的调整。教材，教师，学生是高中语文文学教育的几大重要主体，教材是教师对学生进行教育的主要媒介，教师通过教材所选择的内容，通过自己的理解领受，利用专业的手段传递给学生，使学生掌握有关的知识，技能及思想。因此，教材的优劣，教师的专业与否，学生的基础水平就共同决定了整个教学过程的质量。因而，研究高中语文文学教育现状离不开对语文教材，教师，学生的研究。结合现时，根据此种情况本研究共分五大部分。开篇绪论部分，主要陈述本论文的研究缘起，意义及对象，方法及思路；第二部分结合历史和现实探讨高中语文文学教育的概念、性质及作用；第三部分追述我国高中语文文学教育的历史，从而明晰中国高中语文文学教育的发展之路；第四部分是结合历史，通过对我国高中语文文学教育现状的分析，看到仍然存在问题。从教材，教师，学生这三个方面来展开呈现问题，并作了一定的原因探究；最后部分针对前面所论述的事实提出个人的应对意见。