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该项研究采用了行动研究法、文献法和实验法等研究方法,以2002年春季选修这门网络课程的学生为被试,在持续一个学期的网络教学的基础上,对活动型PBL教学策略和讨论型PBL教学策略作了大胆的尝试,试图在网络教学中提高解决问题的技能,也试图探索出一条在网络环境下指导和组织学生开展异地实践活动的有效途径,同时对网络教学中几种不同类型问题的教学效果差异进行了比较.