【摘 要】
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本文基于对德国奥尔夫教学法与美国戈登音乐学习理论产生的人文背景学科背景以及主要内容进行分析,阐述了从奥尔夫教学法到戈登音乐学习理论作为体系化的教学方法的发展过程
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本文基于对德国奥尔夫教学法与美国戈登音乐学习理论产生的人文背景学科背景以及主要内容进行分析,阐述了从奥尔夫教学法到戈登音乐学习理论作为体系化的教学方法的发展过程以及合理化转变的原因,展望音乐教学法未来的发展方向。音乐教学法的发展受到人文环境、学科背景的支持,任何一种音乐教学法都属于他们的历史时代,新的教学法的产生不可避免的受到教育者所处地时代环境与学科发展状况的制约,因此,任何音乐教学法不能超越时代与环境所独立存在,音乐教学法必然会随着时代的发展而不断的改变。
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