【摘 要】
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本文是从整体上寻求农村中学校园文化建设的提升。全文以农村中学校园文化建设存在的问题为经,以农村中学校园文化建设的对策建议为纬,为我国农村中学校园文化建设谋划理论支
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本文是从整体上寻求农村中学校园文化建设的提升。全文以农村中学校园文化建设存在的问题为经,以农村中学校园文化建设的对策建议为纬,为我国农村中学校园文化建设谋划理论支撑和实践途径。本文共分三个部分。第一部分着重从校园文化建设的理论意蕴进行阐述,目的是识别背景、清思概念,为农村中学校园文化建设提供基本的价值标准;第二部分重在揭示我国农村中学校园文化建设存在的问题,以校园文化的内容为基点,采用矛盾分析法,对其进行透视,目的在于厘清思路,提升境界;第三部分是本文的重点,在这一部分中从理论和实践两个维度进行探索,同时运用这一路径对赤峰市农村中学校园文化建设所取得的成就与面临的挑战进行分析,并提出合理化建议。通过对农村中学校园文化建设存在问题的分析,并从理论和实践两个向度的探索,可以得出这样的结论:农村中学校园文化的建设就是要把农村中学建成一个全方位的、和谐的文化校园,在“课上课下”,历史和现实,学校的一草一木,学校的每一建筑每一景观,学校的每一机制和活动,教师的一言一行都要渗透浓厚的科学人文主义的教育,都要培养学生的诚信、仁爱、自律、责任等的现代人文素养,都要激发学生的自主学习、独立思考、勇于创新的自由本质。农村中学校园文化建设就是对文化的传承、文化的养成、文化的自觉、文化创新的过程。
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