【摘 要】
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以物理学科核心素养为导向的新一轮高中物理课程改革已经开始,落实物理学科核心素养的高中物理实验教学迫切需要实施深度探究,提高学生深度探究的品质有利于学生创新潜质的提
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以物理学科核心素养为导向的新一轮高中物理课程改革已经开始,落实物理学科核心素养的高中物理实验教学迫切需要实施深度探究,提高学生深度探究的品质有利于学生创新潜质的提高,因此,落实好深度探究对于培养实践创新人才的重要性不言而喻。本文首先通过文献研究界定深度探究的含义,归纳其内涵和特征。再通过文献调研和问卷调查的方式调查了高中物理实验教学的现状,并从深度探究的角度审视,得出了指向深度探究的高中物理实验教学的现状,并提出了指向深度探究的高中物理实验教学的实施原则和路径。根据以上研究内容,本文进一步从物理实验教学的内容中选择了课内外三个实验内容进行实践初探。最终,本文得到以下几方面的研究成果:首先理论方面,发现物理实验探究有深度探究和浅层探究之分,本文界定了深度探究的含义;其次调查方面,从整体上看,指向深度探究的高中物理实验教学现状不容乐观,急需从浅层探究向深度探究迈进;再次,教师在实施指向深度探究的物理实验教学时,应遵循目标性、选择性、自主合作性、探究深度性和循序渐进五大原则,并参考本文提出的实施路径。最后,本文挑选了适合进行深度探究的内容进行实践,其中第一个为新课教学案例,第二个为专题实验教学设计案例,第三个为课外实验探究教学设计案例,可供一线教师借鉴。
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