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本文采用问卷调查的方法,辅之以网络深度访谈获得了关于中学生群体中“数字鸿沟”现状的第一手数据资料和访谈材料,并对“数字鸿沟”的原因和消除对策展开探讨。
本文在研究过程中首先确定中学生群体中“数字鸿沟”的测量方法。从传播学的角度对“数字鸿沟”的研究维度和调查指标进行了修正和界定。苏州、盐城地区中学生群体中的“数字鸿沟”现状研究的主要结论是:在网络媒介接触方面两地不存在明显的差距;网络媒介设施拥有量方面,经济更发达的苏州地区中学生与经济发展相对落后的盐城地区中学生相比在电脑拥有数量、家庭是否接入互联网方面前者大大超过后者;苏州地区中学生与盐城地区中学生在信息技术应用能力、网络媒介使用量、使用网络媒介的便捷性、网络媒介功能运用程度等方面相比优势比较明显;使用网络媒介的动机、态度和效果方面两地区中学生不存在很明显的差距。
此次研究中关于造成“数字鸿沟”成因探讨结论是:对于中学生这一特殊群体来说,经济因素、家庭因素和技术因素与“数字鸿沟”的存在具有明显的正相关关系。
此次研究还从传播学的角度对中学生群体中存在的“数字鸿沟”的消除对策进行了探讨性研究:一是从传播媒介接触的角度看，需要进一步提供网络媒介平等的接触权,需要普及信息基础设施,降低网络媒介使用成本。二是从媒介素养的角度看，需要提高中学生的信息技能。三是从传播内容建设的角度看，需要建设与中学生相关性较强的网上信息资源。