【摘 要】
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语言能力是衡量作文水平的重要尺度。词语是语言的建筑材料,也是语言最小的意义单位,词语的运用直接影响作文语言的丰富度和准确度,甚至影响作文思想内容表达。为了深化高中
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语言能力是衡量作文水平的重要尺度。词语是语言的建筑材料,也是语言最小的意义单位,词语的运用直接影响作文语言的丰富度和准确度,甚至影响作文思想内容表达。为了深化高中生作文词汇的研究内容,拓展高中生作文词汇的研究方法,系统地了解高中生作文词汇的特点及存在的问题,本文以50份高考满分作文为研究对象,针对词汇数量庞大的特点,采用定量研究方法,调查统计了高考满分作文总词数、词种数、词频、词长等词汇的不同侧面。同时采用比较法,以普通高中50份作文文本作为参照,进行对比分析。统计结果显示:高考满分作文和普通高中作文总词数差距不大,但是词种差距较大;高频词大致相同,低频词相差较大、范围更广;高考满分作文多音节词较多,诗词和名人名言引用率较高;书面化程度也明显高于普通高中作文;名词、动词使用最多,但形容词浮动较大,数量也不占优势。以上研究表明,作文词语的数量、词语的文雅程度、词语的广度与作文水平呈正相关,但对于词语的深度和复杂度,则没有更高要求。为积累词语,提高语言表达水平,需要采用增加学生的阅读量,多体验生活,并反复进行情境训练等多种方法,扩展学生的心理词汇表和促进思维的发展。
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