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改革开放30年以来,我国的综合国力得到巨大的提高,人民的物质和精神生活水平也逐步提高,教育改革与发展的步伐加快。拓展训练以全新的姿态出现在人们的视野之中,以其独有的不受场地、器材、师资条件限制的特点,灵活多样的学习方式,丰富的学习内容并且溶知识性与趣味性一体,逐步进入了高校公共体育健康课程教学,推动了常规体育教学模式的改变。
在全面贯彻“健康第一"指导思想形势下,在教育改革全面开展、高校学校全面推行以“三自主教学”为标志的公共体育教学改革,大学体育专业正在瞄准社会需求和就业市场进行深刻改革的今天,体育理论需要不断创新,体育的理论要与时间紧密贴近,体育教育理论要能真正的去指导体育教学改革的实践。拓展训练这种全新的教育方式顺应教育改革和素质教育的要求,逐步走入大学体育课堂,丰富大学体育教学内容,培养学生创新能力、促进果敢、顽强、自信、团结等优良品质的形成,推动传统体育教学方式的改革。
本文以部分高校为研究对象,对在高校开展拓展训练进行了理论与实践探讨,采用文献资料法、调查法、访谈法、数理统计法等方法,对高校部分体育教师对开展拓展训练的态度、学生对该项目开展的态度,影响高校开展拓展训练的因素,进行了调查研究。
本文针对高校开展拓展训练课程提出了建议,希望能为高校公共体育健康课程教学改革,提供一定的理论参考,进而推动高校体育工作更上一个新台阶。