【摘 要】
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随着计算机网络和多媒体技术的迅速发展,网络学习行为研究已经成为了研究的热点,但对研究生的网络学习行为的研究还不多,对研究生的网络学习行为进行研究既是加深认识研究生
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随着计算机网络和多媒体技术的迅速发展,网络学习行为研究已经成为了研究的热点,但对研究生的网络学习行为的研究还不多,对研究生的网络学习行为进行研究既是加深认识研究生学习规律丰富研究生教育理论的需要,也是研究生教育进入内涵发展阶段加强教育质量保障的需要。本研究在借鉴相关研究成果的基础上编制了研究生网络学习情况调查问卷,通过描述性分析、差异性分析、因子分析、相关分析、回归分析数据处理方法对回收的问卷数据进行了详细分析。主要结论如下：研究生对网络学习普遍接受；研究生网络学习动机外强内弱；研究生网络学习行为多样化；研究生的学习目标、学习计划不明确；研究生对网络依赖思维受限；研究生网络学习满意度不高。针对以上结论,本研究从研究生、教师和学校管理三个角度提出相关建议：研究生应激发和维持内部学习动机、端正学习态度、明确网络学习目标、制定学习计划、学会时间管理增强执行力、不断评价反思网络学习情况、注重个人信息素养的培养；教师应增强道德修养和信息素养、加强对研究生的监督和交流；而学校应加强校风、学风、教风建设和科研道德教育、对研究生的网络学习行为进行适当的引导和管理。
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