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随着网络技术的发展,基于网络环境开展学习活动日益成为网络教学的趋势。资料表明,目前基于网络环境开展学习活动的研究仍存在大量问题亟待解决,如学习资源不能在学习过程中实现动态的更新和扩充,学习者不能实现知识的深度建构,尤其是如何对基于网络环境开展的学习过程进行教学设计等。Wiki是Web2.0代表性应用软件之一,它能够为社群提供动态的资源共享平台和协商讨论空间。协作知识建构是共同体就所探究领域通过协商论证深度构建公共知识库的过程。学习活动是当今教学设计研究的热点和新取向。如何把Wiki社群、协作知识建构和学习活动三者整合起来,设计Wiki环境下支持协作知识建构的学习活动方案,以解决目前网络教学中遇到的问题值得研究和探讨。本研究旨在以活动理论、社会建构主义理论、情境学习理论和分布式认知理论为指导,从教学设计的角度出发,构建Wiki环境下支持协作知识建构的学习活动方案,并开展试验研究以修改、完善和检验设计方案的科学性、可操作性和有效性。论文总共分为六个部分,即绪论、理论与技术综述、教学设计、试验研究、效果分析和总结展望。绪论部分,通过内容分析法和文献研究法分析国内外研究现状及存在的问题。理论综述部分,首先对三个概念进行界定,然后基于四种理论,分析Wiki环境下支持协作知识建构的学习活动的六个组成要素及要素之间的关系。教学设计部分主要是学习活动的设计和活动流程的设计。试验研究部分主要应用三轮行动研究,修改和完善教学设计方案,同时验证设计方案的应用效果。总结展望部分主要是研究结论的总结及后续研究的方向。研究成果为,首先论证了在Wiki环境下设计支持协作知识建构的学习活动方案是可行的；然后提出了Wiki环境下支持协作知识建构的学习活动的教学设计五大模块和教学流程三个环节。通过试验研究发现,本研究提出的学习活动设计方案有利于学生协作知识建构。