一项关于小组活动在初中英语阳光课堂的应用情况的调查

• 作 者: 樊莹莹
• 出 处: 沈阳师范大学
• 发表日期: 2013年01期
• 关键词: 小组活动 阳光课堂 合作学习 英语教学

自从教育部在2001年6月颁布了《新英语课程标准》,教师们开始注重对学生的英语交际能力的培养。传统的语法教学模式的英语课堂已经被逐渐取代,产生很多交流为主的课堂授课模式。小组活动是目前被广泛使用的效果较好的课堂活动。它可以给学生提供更多的用英语交流的机会,改变了已往教师为主的一言堂的上课形式。沈阳师范大学沈北附属学校在小组活动方面做出了独特的创新。它在小组活动的基础上加入了学校教学特色,形成了具有独特风格的阳光课堂模式。为了更好地研究小组活动在沈阳师范大学沈北附属学校阳光教学模式中的基本应用情况,本文在该学校中学部展开调查。作者将通过课堂观察,访谈教师以及对学生和老师进行问卷调查三种方法来收集数据,了解了小组活动在阳光课堂中的应用情况,以及学生与老师对阳光课堂中的小组活动的态度及差异。通过课堂观察得知,小组活动在英语阳光课堂中起着重要作用。学生变成阳光课堂中的主体,因此,阳光课堂中的小组活动时间要长于教师授课时间。小组活动需要学生根据老师要求提前对课程进行预习,并在课堂上完成小组讨论和小组汇报两个环节。教师会在小组汇报环节对学生进行点评以及对知识点的进行点拨与拓展。通过对教师和学生进行问卷调查,更加深入地了解了学生和教师对阳光课堂中小组活动各个方面的不同看法,以及课堂中一些潜在的问题。总之,通过本调查研究,作者试图全面了解小组活动在英语阳光课堂中的具体实施情况,并希望能够提出可行的建议,以增加沈阳师范大学沈北附属学校英语阳光课堂中小组活动的开展质量,吸引更多的学生积极的参与,最终提高学生的综合语言能力。