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本文选取了影响地学类学生培养的四个要素，即地学类学生培养的教育理念、课程设置、教育资源配置和成才环境建设，来探讨培养地学类学生的规律。
本文具体的研究内容是：
第一章为绪论部分，这部分主要包括本论文的选题缘由、目前的研究现状、研究的目的和意义、研究的思路和方法，并在本章的最后对地学类学生的培养规律进行了界定。
第二章为相关的理论基础，具体论述了学生发展理论中的两种理论，即认知结构理论和人与环境互动理论，并分别论述了这两种理论对地学类学生培养的影响。
第三章为针对地学类学生培养的问卷调查与结果分析，基于学生发展理论选取了四个影响地学类学生培养的要素，即地学类学生培养的教育理念、课程设置、教育资源配置和成才环境建设，来进行问卷的调查与分析。
第四章为地学类学生培养规律的分析，先通过分别论述教育理念、课程设置、教育资源配置和成才环境建设这个因素在地学类学生培养中的具体体现，然后分析这四个因素的辩证关系，最后得出培养地学类学生的规律。
第五章为地学类学生培养的策略分析，即在地学类学生培养活动中，政府、学校、教师和学生应该采取什么样的措施。
第六章为结论和展望，对本文的研究做一个总结，指出创新之处，并展望与本文相关研究的未来方向。