小学数学微课的设计及应用研究

• 作 者: 许新
• 出 处: 海南师范大学
• 发表日期: 2016年01期
• 关键词: 微课 小学数学 设计 应用 翻转课堂

现代社会科技日新月异,多种类型的微资源出现在人们日常的生活。微课作为一种新兴的微资源逐渐的融入到教育领域当中,对教学和学习方式的改革起到了举足轻重的作用。论文分别对优秀的数学微课作品进行了对比评析,总结出了小学数学优秀微课的特点,结合微课的设计与应用实践了基于微视频的翻转课堂试验。论文主要研究了“小学数学微课的教学设计策略”与“基于翻转课堂的实施策略”。“小学数学微课的教学设计策略”总结了微课设计的三大原则:微原则、互动性原则、精细化原则。其中微原则是指教学内容的“微”选取以及教学内容的“微”处理;互动性原则强调了互动性问题的设计应当从学习者的角度出发结合现实生活中的问题以及根据学生的最近发展区进行设计,设计的问题要注重层次性与递进性。其次也要注重互动性技术的设计,例如教师的头像、音效的设置、节奏的把握、网络交流平台的设计等。精细化原则体现在一个目标、两个过程、四个环节的教学内容设计中。“基于微课的翻转课堂实施策略”主要从教师能力、学校管理机制以及教学技术环境三个方面进行设计,教师能力包括教师应树立新的教学理念、提高自身的能力、制定多样化的教学评价方式并且主动对学生的学习技能的培养。学校管理机制包括学校应当加大硬件设施的投资力度并且注重对微课的应用。教学技术环境则包括提供更有效的微课制作工具并且运用先进的网络学习平台。论文结合所设计与开发的微课作品《圆的认识》,探讨了基于微课的小学数学翻转课堂的精细化设计,探讨了基于微课的小学数学翻转课堂的教学模式设计。