基于STEAM教育理念的数学活动的开发

• 作 者: 匡丽媛
• 出 处: 上海师范大学
• 发表日期: 2018年期
• 关键词: STEAM 数学活动 开发

当今世界的发展速度远远超出我们的想象,各个国家都在努力提高自己的竞争力,而国家竞争力又依赖于这个国家的教育是否能够适应世界经济、科技等方面的发展速度,于是STEAM教育应运而生,STEAM(Science,Technology,Engineering,Mathematics and Arts)教育,指整合科学、技术、工程、数学、艺术等学科的课程学习,用来规避各学科之间相互割裂的局面,培养学习者综合各学科的知识和能力来解决实际问题,创造性的设计高品质产品的能力。近些年来,我国也引进了 STEAM教育,但是,STEAM教育仅仅是体现在少量的创客运动中,或者是存在于非正式的教育中,很难与常态的教学以及学校年级开设的正常课程相融合。为此,本论文将立足于国内外学者近些年来对STEAM教育的探索和研究的基础上,将STEAM教育与数学活动相结合,探索基于STEAM教育理念的数学活动的开发。首先,通过对文献分析研究,对STEAM和数学活动进行梳理,分析STEAM教育目标和数学活动教育目标,以及它们的特点,总结出STEAM教育与数学活动相融合的价值,符合现代数学教育的研究方向,符合我国数学课程改革的方向,能够提高学生的核心素养、创新能力以及学习兴趣等。其次,通过相关理论基础和对基于STEAM教学模式的研究,总结出基于STEAM教育理念的数学活动的设计模式,并对相应的设计流程进行详细的分析,并设计相关案例。最后,在浦东新区某学校高—两个班级进行教学应用研究。将本论文设计开发的基于STEAM教育理念的数学活动案例进行实践,通过观察教学过程、对带教老师和学生进行访谈和问卷调查、对学生作品进行展示和评价等环节,进一步验证了基于STEAM教育理念的数学活动能够提高学生学习的参与度,提高学生学习数学的兴趣,有助于培养学生综合应用各学科知识的能力,提高学生的核心素养,有利于培养学生的创造力和动手探究能力等。