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中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。新时代党和国家奋斗目标就是回应新时代社会主要矛盾变化的客观要求,不断满足人民对美好生活的向往。劳动是人的生命活动和本质力量,美好生活归根到底要靠劳动来创造,因而大学生劳动教育对美好生活建设具有战略性意义。高校是中国共产党全面领导下的高校,这就要求大学生劳动教育要围绕新时代党和国家奋斗目标,为新时代美好生活建设服务。从美好生活的个体维度、社会维度和国家维度看,大学生劳动教育是学生成长成才的核心环节,是社会全面进步的重要抓手,是民族伟大复兴的基础工程。在党中央号召大力开展劳动教育的背景下,新时代劳动教育地位不断提高、劳动教育体系不断完善、劳动实践教育不断发展,在一定程度上回应了美好生活对劳动教育的迫切需要。但是由于学校、社会、家庭和个人等方面的原因,当前大学生劳动教育仍存在一定的问题。从教育本身方面看,教育目标亟待实现美好生活的人才要求,教育内容亟待反映美好生活的丰富内容,部分教师亟待达到美好生活的素质要求。从学生主体方面看,部分学生存在劳动价值观偏颇、劳动态度不端、劳动精神弱化、劳动品德缺失的现象,分别与美好生活倡导的价值秩序、社会风尚、时代精神、道德要求相悖。基于这些问题和原因,要坚持以美好生活为育人导向,建好劳动教育的学校阵地;要坚持以美好生活为思想引领,强化劳动教育的社会支持;要坚持以美好生活为幸福指向,提升劳动教育的家庭助力;要坚持以美好生活为人生追求,实现劳动教育的自我转化,从而帮助大学生养成正确的劳动价值观、劳动精神、劳动态度和劳动品德等,引导大学生体会劳动创造美好生活,学会通过劳动收获成功和幸福,并依靠辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动不断为新时代美好生活建设添砖加瓦。