学校、家庭、同伴在青春期性教育中作用的调查研究

• 作 者: 王利昌
• 发表日期: 2005年期
• 关键词: 青春期性教育 学校 家庭 同伴

本文通过调查了解中学生性教育现状,探讨青春期性教育的有效途径,促进不同教育途径间的优势互补。本文以石家庄市市内五区普通中学在校学生为调查对象,以自行编制的青春期性教育现状调查问卷作为调查工具,调查研究当前青春期性教育与中学生性发育状况的适应程度,探讨并分析学校、家庭和同伴三者在青春期性教育过程中发挥的作用。通过调查研究发现:(1)中学生青春期发育的实际情况中存在三个突出矛盾:中学生性知识缺乏与性知识需求之间的矛盾、性生理发育提前与性心理发育滞后的矛盾、性观念开放与性道德弱化的矛盾。矛盾揭示了青春期性教育的急迫性和重要性。(2)由于中学生青春期发育的提前,学校性教育的开展也存在着滞后性,内容偏重性生理知识,但学校性教育仍然是目前青春期性教育的主要途径。(3)家庭性教育在潜移默化中开展,其个别式教育的及时性和长期性,特别是对女孩的性卫生教育和人身安全教育,使家庭性教育成为青春期性教育中不可或缺的一环。(4)中学生同伴之间性观念存在明显的相互影响,随着中学生在成长过程中的社会独立性增强,同伴间的影响作用有超过学校性教育和家庭性教育的趋势,因而同伴之间的相互影响不容忽视。 对策探讨:迫切增强对青春期性教育重要性的认识,真正把青春期性教育看成素质教育不可缺少的组成部分。在教育过程中从如下四个方面开展工作:珍视传统,改善并加强性道德和性法制教育;直面现实,补充并完善性健康与性的安全教育;多管齐下,形成针对中学生青春期性教育的合力;未雨绸缪,力求青春期性教育化被动为主动。