【摘 要】
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教师教学监控能力是构成教师综合素质的核心要素,是影响教学效果的关键。本课题的研究目的在于了解中学化学教师教学监控能力的现状,调查分析其影响因素并对提高中学化学教师
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教师教学监控能力是构成教师综合素质的核心要素,是影响教学效果的关键。本课题的研究目的在于了解中学化学教师教学监控能力的现状,调查分析其影响因素并对提高中学化学教师的教学监控能力提出一些建设性的建议。论文主要包括以下五部分内容:第一部分是研究问题的阐述。笔者结合当前的教育背景和时代背景提出了本论文的研究问题,针对问题的特点选择了文献研究、个案研究和问卷调查三种研究方法,并进一步阐述了本课题的研究意义。第二部分是概念界定。笔者对研究中涉及到的重要概念进行了重新界定,包括:教学监控能力、教学监控能力的构成及作用机制和化学教师教学监控能力。第三部分是教学监控能力的研究现状概述。通过查阅文献,明确教学监控能力研究的理论基础,梳理出国内外教学监控能力研究的发展历程。第四部分是研究的主体部分。通过对长春市实验中学化学教师的问卷调查与听、评课,了解中学化学教师教学监控能力的现状,并分析教学监控能力的影响因素,详细地阐述了本研究的主要内容。第五部分是研究的结论与建议。通过对中学化学教师教学监控能力的现状及影响因素分析,得出本研究的研究结论,并且从提高化学教师教学监控能力的角度提出了几点建议。
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