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舞蹈美育以受教育者的身心共同发展为目的,通过舞蹈美育,不但使身体达到健康、协调、灵活、优美,还可启迪受教育者的心智、激发创造力、提高审美能力、充实生命感受。身体健康和精神健全是完善生命质量的保证,同时也使舞蹈接受者成为具有高度舞蹈鉴赏能力和丰富审美经验的一代新人。本文试图从美育与舞蹈教育的关系入手,运用舞蹈教育学、美学等相关学科知识,对小学开设舞蹈教育的价值和意义进行分析,并通过对我校参与的“北京高等学校、社会力量参与小学体育、美育发展工作”项目作为个案,分析现状,提出该项目发展前景的思考。全文共分为三个章节,对“中央民族大学参与北京市小学体育美育发展工作”项目进行现状分析以及发展前景的初步设想。第一章：小学开设舞蹈教育的价值分析。该章包括两个部分：其一,舞蹈教育与美育的关系,主要论述了舞蹈作为一种美育手段,其开展的必要性和实效性。其二,小学开设舞蹈教育的价值与意义,通过对舞蹈五个特性、六个功能的阐述,分析舞蹈教育对小学生六种能力的培养。本文侧重点是小学生对民族文化的认知与传承,着重研究民族舞蹈对小学生的教育意义。第二章：小学开设舞蹈教育的现状与分析。该章包括两个部分：其一,阐述小学开设舞蹈教育的现状,包括拉班动作教学、动觉激发之基础舞蹈教育、素质教育舞蹈、民族舞蹈教育四种开展小学舞蹈教育的方法。其二,分析小学开设舞蹈教育的现状,笔者主要以我校在四所小学开展的舞蹈教育现状为个案,从课程设置的科学性、教学目标设定的明确性、教学内容选择的适合性、教学方法运用的合理性、教学环节设计的多样性、课后作业布置的有效性这六个方面对所阐述现状做出分析。第三章：小学开设舞蹈教育的发展前景思考。本章分为三个部分：分别从校本教材的建设、金帆舞蹈团的建设以及特色项目的研发三个层面展开前景思考。针对小学不同的培养目标,制定不同的培养方案。其中第三部分特色项目的研发,我提出三个设想：音乐学科与舞蹈学科的相促(音乐舞蹈课)、民族音乐剧的开发以及民族健身操的推广,并分别根据正在投入实验的教学实践说明其发展价值。