小学中段学生课外阅读存在的问题及解决策略

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课外阅读是学生语文素养提升的重要方式。它相对于课堂阅读而言,是指学生课外进行的各种童书的阅读。课外阅读的目的是进一步帮助学生开拓视野、培养高尚情操、提升自主学习能力与形成良好学习习惯等。因此,重视学生课外阅读及指导,培养学生养成良好的课外阅读习惯与能力,对实现有效阅读或高效阅读有很大的意义。本文以了解小学中段(三、四年级)学生的课外阅读现状为出发点,采用文献法、问卷调查法以及访谈法等,通过对调查数据整理、分析后,发现东胜区第十一小学中段学生课外阅读,存在以下问题:课外阅读目的不清,种类少,没有正确的阅读方向;学生们掌握的阅读方法太少;平行班级中,部分班级学生阅读习惯、兴趣等令人堪忧;缺少有效的阅读评价等。出现这些问题的原因主要有:信息智能化社会对学生课外阅读的影响;家庭方面,不能发挥应有的熏陶、指导作用;学校教师,对学生课外阅读影响不够;学生真阅读、会阅读的能力欠缺。针对以上问题,本文提出了五点改善策略:第一,家校共为学生课外阅读做好身心准备;第二,让家长成为促进孩子课外阅读的好助手;第三,教师要为学生创设浓郁、便利的阅读条件与环境;第四,课中要注重阅读方法、习惯、技能的渗透培养;第五,通过丰富多彩的阅读活动与及时的阅读评价,让学生课外阅读充满活力。
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