论文部分内容阅读
随着国家对教育的重视程度加深，对教育各方面的投入不断增加，各种教育项目正在紧锣密鼓的开展着，然而由于对教育项目各个方面管理的经验不足、时间限制等原因，教育项目管理的制度和工具没有跟上教育项目的进展。广西于2010年开展广西基础教育学校教学改革试点项目，即EEPO试点项目。开展几年来，EEPO试点项目推进较快，导致管理制度跟不上项目的发展，其工作效率低下，急需现代化管理理念来进行科学管理。本论文基于这个背景开展广西基础教育改革项目管理平台的研究和开发。本文以广西基础教育改革项目管理平台为案例，研究项目管理和项目知识管理理论，项目管理理论是通过一系列的知识、方法等手段，开展各种管理活动，从而实现项目的目标。项目知识管理理论是对项目过程中产生的各类知识的管理，包括项目人员信息、项目知识、项目总结等。广西基础教育改革项目管理平台在项目管理和项目知识管理这两个理论基础上进行设计并开发。项目管理层面上设计启动、计划、实施、评价四个环节，并对每个环节进行管理和监控。项目知识管理层面上，注重对项目过程资料的存储和共享，例如项目活动信息、活动总结、优秀教案、教师参与活动信息等。其目的是利用计算机网络技术和数据库技术，实现对试点项目的相关信息进行采集、监测和统计分析，从而提升试点项目管理的科学性和有效性，提高试点项目管理水平，并有利于建立形成试点项目电子化档案。广西基础教育改革管理平台分为基础设置管理、项目信息管理、项目工作管理、项目邮件系统管理、在线论坛管理和前台管理六大模块，各个模块都是一个独立的子系统。其中项目工作管理和项目邮件系统管理是特色模块，项目工作管理依据项目管理理念设计和实现，构建了一套项目工作体系，便于教育厅领导对整个试点项目的管理和监控，项目邮件系统依据工作流理念设计和实现，教育厅领导可以监控发送的通知是否被阅读、任务是否完成等。本人研究了项目管理理论、项目知识管理理论，并以这些理论来指导完成项目管理平台的设计，包括需求分析、总体结构设计、功能模块设计等，最后个人完成项目工作管理模块功能的实现。