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词汇的学习逐步成为了语言教学中的一个重要元素。但是词汇的教学却成为大学英语教学中老师和学生所面临的一大挑战。近些年社会的发展也同时带动了大学的发展。但是，对于大多数非英语专业学生来说，英语基础薄弱，对英语不感兴趣，英语成绩不理想等现象普遍存在。作者在从事了多年的英语教学后发现，传统的英语教学对学生的英语词汇能力的提高并没有达到预期的效果。在研究过大量的教学方法后作者发现许多学者已经针对英语词汇进行了大量的研究调查，但很少有人涉足任务型教学法在大学英语词汇教学的应用。 本文旨在通过实验验证任务型教学法是否适用于大学英语的词汇教学。本文对比分析了两个平行班级的测试结果。通过结果我们能看出任务型教学法比传统的教学法在词汇教学上更加行之有效。同时通过问卷调查结果分析我们能得出任务型教学法能够激发学生的英语学习兴趣以及是够能使得学生对新单词的记忆和掌握有着积极的作用。 本文在最后一部分提出了本文研究的局限性，同时就有关词汇教学的进一步研究提出了一些建议。