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阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,在小学语文教学过程中发挥着非常重要的作用。小学阶段是儿童学习的启蒙阶段,小学阶段养成的阅读习惯和学习方式对于学生之后整个人生的发展都有着十分重要的影响。语文教学作为我们的母语学科不仅承担着激发学生学习兴趣、引导学生读书识字的重要责任,更承担着传承传统文化、培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重任。在小学语文阅读教学过程中语文教师应努力引导学生养成树立正确的阅读态度和良好的阅读习惯,为语文综合素养和素质能力的全面发展打下坚实的基础。但小学语文阅读教学的实际效果却与我们的教学目标相去甚远,实践中更是存在着很多难以解决的具体问题。本文以小学阅读教学过程中的游戏策略为研究对象,通过多种研究方法论述现阶段小学语文阅读教学在游戏的设计和运用等方面存在的问题,根据自身的认识和理解分析产生问题的原因并针对性的提出相应的策略。本论文共分为五个部分:论文的第一章对小学语文阅读教学的定位与价值以及《课程标准》对小学语文阅读的要求进行了阐述。第二章论述了“游戏策略”的内涵以及开展游戏策略研究在教学方面的意义。第三章通过调查问卷的结果分析现阶段小学语文阅读教学的现状。第四章详细分析了现阶段小学语文阅读教学存在的问题以及游戏策略难以发挥应有作用的原因。第五章是本论文研究的重点和难点。针对上述问题对如何发挥教育游戏在小学语文阅读教学中的应有作用和如何提高小学语文阅读教学的有效性提出了相应的对策。本论文在研究过程中主要运用了文献研究法、访谈法、调查问卷法和案例分析法等研究方法。针对现阶段小学语文阅读教学存在的问题,笔者按照自己的理解和认识针对性的提出了相应的解决策略,希望能够对当前的小学语文阅读教学的理论研究和实践发展起到一定的贡献。