【摘 要】
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2012年，MOOC（大规模开放在线课程）在美国兴起，并悄然席卷全球。2013年，中国引入 MOOC，国内知名高校纷纷加入国外 MOOC平台，并且开始自主研发中文MOOC课程与平台，国内掀起MOOC浪潮。20
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2012年，MOOC（大规模开放在线课程）在美国兴起，并悄然席卷全球。2013年，中国引入 MOOC，国内知名高校纷纷加入国外 MOOC平台，并且开始自主研发中文MOOC课程与平台，国内掀起MOOC浪潮。2015年3月，在十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网＋”行动计划，在新的背景下， MOOC便成为了“互联网＋教育”的全新形式，为实现全球优质教育资源的共享提供了平台。 随着 MOOC热潮的不断推进，对传统课堂教学模式造成一定影响，甚至有些学者认为未来MOOC将取代传统教学，对此，笔者认为，MOOC确实具有一定的优越性，但其不可能取代传统教学模式，而将 MOOC与传统课堂教学模式结合起来不失为一种好的选择。本文以H大学宏观经济学课程为例，设计出基于MOOC的混合课堂教学模式，即教师将MOOC课程资源作为面授课堂教学的补充，引导学生利用MOOC平台在课堂学习之前自主预习，课上互动讨论，解答疑难，课堂学习之后进一步拓展学习，并将这一模式付诸实践，取得了良好的教学效果。混合课堂的课程实践表明，传统教学优势和数字化教学优势互补，能调动学生的学习积极性，提高学生各项能力，获得更佳的教学效果。
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