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随着时代的发展与进步,国家和社会对教育的关注度越来越高,教师作为培养国家高素质人才和核心力量,成为社会关注的焦点人群。名师作为教师队伍中的顶尖人物,其较高的专业知识能力和专业水平能力为教师队伍提供了成功的范例。名师成长作为教育领域的热点话题,而教育信念作为名师成长一个重要的影响因素,学校教育质量的提升和教师队伍的发展都具有重要的意义。本文采用叙事研究法,以一名高中数学教师为研究对象,深入走进T老师的实际教学环境和心理世界,通过资料收集、观察、访谈和听课等多种途径真实还原T老师从一名懵懂的新教师到一名数学教学名师的职业生涯成长历程,再现T老师教育信念的建立过程,以此总结出T老师成长的阶段特征,分析了T老师成长的影响因素,进而总结出T老师成长的独特性就是坚定的教育信念,从而为教师的成长和教师队伍的建设提供成长宝贵经验。本研究分为五章来论述T老师的名师成长之路中教育信念的形成。本研究分为五章来论述T老师的名师成长之路中教育信念的形成。第一章主要论述了T老师的成长阶段经历叙事。通过T老师的自述,采用叙事的方式再现T老师个人职业生涯成长历程,这也是T老师教育信念建立的过程。通过学生、家长以及同事对T老师的评价,从侧面展现和总结了T老师独特的人格“魅力”。第二章主要论述了T老师名师成长的阶段特征。这部分根据T老师的人生自述,将T老师的成长分为四个阶段,整个阶段特征贯穿着“信念”二字。第三章主要论述了T老师成长的影响因素。根据以往学者对名师成长影响因素的分析,结合T老师的独特人格“魅力”,T老师坚定的教育信念是最根本的影响因素,进而剖析了T老师成长的四个具体影响因素。第四章根据T老师职业生涯成长历程以及成长规律,总结出T老师职业生涯成长的核心特征—坚定的教育信念,感悟T老师成长的核心特征。第五章主要总结了笔者的研究结论以及T老师的名师成长给教师的发展和教师队伍的建设所带来的启示。笔者力图采用叙事研究法,整个研究力求完整和真实,准确地再现T老师的职业生涯成长历程,为奋战在教育一线的教师们提供宝贵的经验。