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新教育实验是建立在新课程改革、新基础教育实验基础上的一项长期性的教育改革实验。它对前两次教育改革实验进行了批判性地吸收借鉴,并在此基础上对其理论与行动进行了创造性地建构,成为当今中国教育改革的一面旗帜。课堂是开展教育的关键形式,思想政治课又是学校实施德育的主要途径,所以构建理想的政治课堂有利于学校德育的顺利开展。新教育所倡导的理想课堂是具有实效性、创新性的课堂,是生活化、生命化的课堂,新教育的理想课堂理念为理想政治课堂的构建提供了理论基础,所以在新教育理念指导下推进理想政治课堂的构建具有重要意义。本文共有三个部分:第一部分:论述了新教育理念下构建理想政治课堂的内涵及意义。在对内涵进行阐述的时候,沿着新教育基本观点—新教育理想课堂理念—新教育理念下的理想政治课堂这条主线层层深入,首先简单介绍了新教育实验的核心理念与基本观点,紧接着介绍了新教育实验十大行动之“构筑理想课堂”,最后从联系实际生活、设计有效教学框架、提高互动实效、营造民主课堂氛围四个方面阐述了新教育理念下理想政治课堂的内涵。在对意义进行分析的时候,围绕以下三个角度:第一,是激发学习兴趣,提高课堂实效的必然要求;第二,是强化主体地位,促进全面发展的必然趋势;第三,是促进合作探究,激发创新思维的必然选择。第二部分:论述了新教育理念下构建理想政治课堂的现状。笔者从理想政治课堂构建中取得的成就、存在的问题及原因分析三个方面进行全面阐述。首先,从以下五个方面对成就进行了阐述:践行以生为本,明确角色定位;加强互动交流,促进合作探究;丰富课堂活动,拓展教学时空;运用信息技术,优化教学手段;开展集体研讨,实现资源共享。在肯定成就的同时,也发现了以下四点存在的问题:强调作业数量而缺乏针对性;重视目标多元而忽略层次性;注重学科知识而弱化德育性;依赖教学设计而忽略生成性。最后,对存在问题的原因从作业设置繁冗、双基目标弱化以及课堂互动低效三个角度进行了较为深入的分析。第三部分:论述了新教育理念下构建理想政治课堂的策略。在对理想政治课堂构建中存在的问题及其原因分析的基础上,对实施策略有以下五点思考.:第一,开展集体备课,构建有效教学框架;第二,设计预习作业,强化自主学习意识;第三,改进教学方法,实现多元教学目标;第四,提高互动实效,激发主体创新思维;第五,促进教师成长,构筑理想政治课堂。