应用生活元素优化初中生物课堂问题导学策略的研究

• 作 者: 张玉双
• 出 处: 苏州大学
• 发表日期: 2016年01期
• 关键词: 生活元素 初中生物课堂问题导学 学业成绩 学习兴趣 情感态度价值观

生活是生物知识的源泉。关注生活、关注问题是生物教学的两个重要支点。引导学生从熟悉的生活中学习生物学知识,再运用到生活中去,可以帮助学生体验生物学习的意义与价值。因此,应用生活元素优化初中生物课堂问题导学策略研究的重要性就凸显出来了。本研究采用文献资料法、实验研究法、行动研究法、问卷调查法和个别访谈法等多个研究方法对应用生活元素优化初中生物课堂问题导学策略进行了探讨。首先综述了问题导学研究领域的现状,和应用生活元素于问题导学策略的理论基础。然后通过案例研究,就如何应用生活元素优化初中生物课堂问题导学策略进行了深入的探讨,提出了与之相关的教学设计思路。最后开展了实验研究,对比实验班和对照班在生物学习兴趣、情感态度价值观、生物学业成绩三方面的数据,论证该优化策略的可行性。研究结果显示:将生活元素应用于初中生物课堂问题导学,有助于学生学习兴趣和学业成绩的提高,也有利于学生情感态度价值观的培养。因此,将生活元素应用于初中生物学科课堂问题导学过程是有效的。