【摘 要】
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《道德与法治》课是一门以指导和促进初中生思想道德发展为根本目的的综合性课程,主要的目的是为了培养学生的道德素质、法律意识、公民意识和健康的心理,促进学生形成乐观的生活态度,建立正确的观念。初中学生处于身心巨变的重要发展阶段,在这一发展过程中,不仅他们的身体发生了快速的变化,他们的思维也逐渐发展至成熟。他们想以成人的身份迫切参与到实践生活中,学生的不断发展的变化要求教师在教学中要改变传统的教学。传统
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《道德与法治》课是一门以指导和促进初中生思想道德发展为根本目的的综合性课程,主要的目的是为了培养学生的道德素质、法律意识、公民意识和健康的心理,促进学生形成乐观的生活态度,建立正确的观念。初中学生处于身心巨变的重要发展阶段,在这一发展过程中,不仅他们的身体发生了快速的变化,他们的思维也逐渐发展至成熟。他们想以成人的身份迫切参与到实践生活中,学生的不断发展的变化要求教师在教学中要改变传统的教学。传统教学已经不能满足学生对于学习的要求,而实践教学强调知行合一,理论与实践相结合,要求学生主动参与到实践教学活动中来,通过实践让学生把知识内化为自己的道德行为,并进一步提高自己的道德品质。实践教学作为现代德育过程中不可或缺的重要环节,对全面提高教师的实践教学的能力,对于初中学生形成良好的思想品德和道德行为具有重要的意义。本文共有五个部分。第一部分是绪论,主要阐述《道德与法治》课实践教学研究的背景和意义,介绍了国内外研究现状和研究方法,以及研究的创新之处。第二部分是实践教学概述。主要是阐述相关概念和理论基础,提出了加强《道德与法治》课实践教学的重要意义。第三部分以《道德与法治》课(七上)为例,对课程实践教学进行设计。第四部分系统总结了《道德与法治》(七上)课实践教学应用后取得的成效,进一步分析实践教学实施中存在的问题和导致问题的主要原因。第五部分从五个方面提出了加强《道德与法治》课实践教学的对策。
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