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随着高校的扩招,大量的毕业生涌向社会,大学生面临着严重的就业压力,而对高职生来说更是难上加难了,高职生如何做好自己的职业生涯规划势在必行,工作到处都有,待遇各不相同,工作能力要求也各不一样,这就要求大学生(高职生)根据自身条件来合理定位。近年来,我国开始提出职业生涯规划的理念,一些学校开展了相关的教育活动,但是,由于起步比较晚,缺少专门指导理念和操作标准,在实施的过程中存在一些不足和缺陷,这需要教育部门、教育者以及受教育者自身的改进和完善。本文调查了高职生职业生涯规划教育的现状,对高职生实施职业生涯规划教育进行了比较具体的研究。本文分为四个部分,研究方法主要包括问卷调查法、文献法、观察法等方法。在第一部分中,本文首先分析了我国高等职业院校实行职业生涯规划教育的必要性,这是由高职教育的本质所决定的,它是社会发展和高职院校发展的必然趋势。其次,本文对国内外研究现状进行了分析和总结,确定乐本文的研究对象和研究方法。在第二部分中,本文对此项研究涉及的相关概念——职业、职业生涯、职业生涯规划等概念在国内外研究的基础上进行了阐述,并提出本文对这些概念的界定。在第三部分中,本文对大连市的四所高职院校学生职业规划现状的调查结果进行了分析。本文认为当前高职院校学生存在的主要问题是学习基础较差,就读目的和专业喜欢则比较盲目,专业满意程度较低,不知道自己做什么,适合做什么。同时,高职院校也存在缺乏教育理念和具体实施机构和实施方法以及高职生家庭不重视等问题,提出这些问题后本文对这些问题进行了分析。第四部分针对以上现状和问题,提出加强高等职业生涯规划教育的建议。作为实施职业生涯规划教育的主体,高等职业学校应在教育观念、教育理论、教育模式、课程设置等方面进行相应的改革,设立专门的职业生涯规划指导机构,安排专职的职业生涯规划教职人员,并呼吁社会各个阶层和高职生的家庭对高职生树立正确的态度,为其提供同等的就业机会和指导帮助,并且从高职生的自身角度出发,提供相应的自我调整方式、方法的建议。本文对高职生的职业生涯规划教育的研究具有一定的理论意义和实践意义。本文的研究可以增强我国学者、研究人员、高职学校对高职生职业生涯规划与发展的理性认识,使他们对职业生涯教育的内涵和本质有了进一步的认识,为进一步研究职业生涯教育打下基础。同时也能够使他们在了解调查实际情况的基础上有的放矢地提出加强高职生职业生涯规划教育的建议,使高职学生进一步了解和认知职业规划及其重要意义,帮助其建立正确的职业生涯理念,树立正确的人生目标,激励学生的热情使他们能更早的树立正确的择业观念和价值观,提高适应社会的能力。本文的研究为我国的高等职业学校职业生涯规划教育的理论研究和实践操作提供一些参考,具有一定的使用价值和可操作性。