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信息技术在教育领域中的不断渗透与推广应用为个性化学习的研究与实践应用赋予了巨大的发展潜力。文章从建构主义理论、多元智能理论和元认知理论等理论基础出发，结合国内外个性化学习的现有研究，试图构建信息技术支持下的小学数学个性化学习模式并加以实践应用，并总结其应用的优势与局限性，从而为其他相关研究提供借鉴。研究主要包括以下五大部分：一、导论。主要阐释信息技术支持下的小学数学个性化学习模式的研究背景、研究意义以及研究设计。二、信息技术与小学数学个性化学习。主要对个性化学习与信息化教学模式相关的概念予以界定。三、信息技术支持下的小学数学个性化学习模式的设计。四、信息技术支持下的小学数学个性化学习模式的应用实践。五、研究结论与前景展望。