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随着时代的发展和社会生活的变迁,各种思想文化交流更加频繁,因此迫切需要深化国民对中华民族文化重要性的认识,加强对中华民族优秀文化的学习与传承,而对民族文化的弘扬和发展要从孩子抓起,从学校抓起。音乐教育作为实施学校美育的最佳途径之一,培养学生的民族自豪感主要是通过在音乐基础教育中学习民族音乐来完成的。音乐是情感的艺术,对优秀民族音乐作品的学习,能让学生了解并热爱祖国的音乐文化,激发学生对祖国的热爱之情,从而增强其民族自信心,同时可以使优秀民族音乐文化得以传承。基于此,在中小学进行民族民间音乐教育有着重要的现实意义。本文选择成都市已开展民族民间音乐进校园活动的部分中小学作为研究对象,主要对川剧进校园的方法及开展的活动进行阐述,并对四川清音、川江号子和羌族音乐进校园的案例进行概述,总结当前成都市中小学阶段民族民间音乐教育在实施方面可取的成功经验,同时指出存在的一些问题,如学习环境的缺失、搜集素材难度大、教师专业素养偏低等,并针对这些问题提出相应的解决对策。本文的创新之处有以下两个方面,第一本文是以中小学阶段的民族民间音乐教育作为切入点,与目前大多数以专业及高等教育为研究对象有所不同。第二在于研究方法上的创新,本文主要采用了案例分析的研究方法,对研究对象进行实地调查,并进行自然情境下的观察和如实记录。