【摘 要】
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随着信息技术时代的到来,各行各业正在“互联网+”的推动下进行着改革与创新。互联网+时代的教育改革也势在必行。微课凭借其“短小精悍”的特点迅速成为教学改革和资源建设
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随着信息技术时代的到来,各行各业正在“互联网+”的推动下进行着改革与创新。互联网+时代的教育改革也势在必行。微课凭借其“短小精悍”的特点迅速成为教学改革和资源建设的宠儿。作为一种崭新的教学形式,微课能够激发学生的学习动机,所以针对中职学校学生的特点,中职类学校对微课给予了高度重视。目前我国对微课的理论研究、微课的设计、开发与应用取得了一些成果,但有关教师基于微课的具体学科的教学实践研究相对较少,尤其是对中职计算机课程微课教学研究很少,所以本文选择该课题进行研究。本文希望通过微课与中职计算机课程的融合,使学生的学习积极主动性和学习潜能被最大限度地挖掘出来。本文通过文献研究法,总结了微课在国内外的研究现状,然后以建构主义学习理论、认知负荷理论、布鲁姆掌握学习理论为基础,通过问卷调查法、访谈法了解微课在中职院校的应用现状,并对研究结果进行数据分析。研究发现,微课符合中职学校开展教学改革的趋势,在中职院校采用微课进行教学,能够提高学生的学习兴趣,促使学生主动学习,最终提高学习效率。微课虽然有助于学生自主学习能力的提高,但针对中职学生的特点,采用微课进行学习的课堂仍需要教师进行学习进度的监督。
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