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党的十八大以来，国家深入实施创新驱动发展战略，加快新旧动能转换，使得人才资源市场日益多样性。民办高校多是社会力量办学，自身运转所需的资金、人力、物力等条件也大多依赖于社会资源，民办高校在组织管理层面也常带有企业管理模式的诸多印记，是兼具教育和职业的综合体。从市场需求角度，民办高等教育在办学模式上不断研究和探索职业化道路，为企业提供了广阔的人力资源储备。通过借鉴西方发达国家职业教育的成熟模式，“校企合作”成为民办高校和企业增强自身竞争力的必然选择。民办高校与企业合作，通过信息资源共享，进一步将知识转化为生产力，以更好地服务区域经济发展。学校可以从企业处获取到社会需求信息、学生实习岗位、办学资金等社会资源，而企业可以从高校获取低成本的人力资源储备、创新技术成果等。可以说，校企合作是民办教育适应市场、校企双方实现“共赢”并创造巨大社会价值的新型教育模式。
本文选取省内一所较具典型性的应用型民办本科高校作为研究对象，调研青岛H学院校企合作模式的现状，并介绍H学院“校企共建学院”、“校企共建订单班”、“校企共建专业”这三种主要模式的做法及取得的成效。通过调查问卷、实地走访、个别访谈等实证分析方法，分别从社会、学校、教师和企业四个层面，发现青岛H学院校企合作模式所存在的深层次问题。合作保障机制不完善、合作目标定位不一致、校企合作深度不够；学生认知度不高、缺乏职业能力；专职教师实践能力较弱、企业兼职教师不足；企业“学生工”现象、资源投入不足等现状，都直接导致民办高校与企业合作的长期性和有效性难以保证。
根据调查发现的问题，本研究从政府、学校和企业三个方面查找原因并进行分析。政府层面，国家缺乏相关政策、制度保障和资金扶持；学校层面，受社会传统观念的束缚，民办高校自身软实力偏弱、教学模式缺乏创新；企业层面，存在低收益人力资源培养偏见和存在在合作中对角色定位的“模糊”等，是民办高校校企合作模式在运行过程中出现问题的原因。
结合民办高校校企合作深层次问题和问题产生原因，以组织合作理论和社会互赖理论为基础，通过与国内外相关研究成果进行对比借鉴，本研究从政府、学校和企业三个层面提出民办高校校企合作模式的改进策略。得出以下两个结论，一是校企一体化管理模式有利于提升民办高校核心竞争力。民办高校对外要与企业确立共同目标、建立以利益平衡为原则的机制、有共同的行为规范和准则、建立有效的信息沟通机制，对内要通过提升人才培养质量、强化内部管理机制，通过增强自身实力，来吸引更多优质的企业建立合作关系，通过与企业建立正向联系，以获取更多的社会资源，使自身得以发展和延续。民办高校和企业要实现积极的社会互赖，通过实现多方利益主体的目标一致和资源互补，来进一步实现合作的长期化和利益最大化。二是高水平的师资是民办高校自身发展的关键因素。
本文通过对民办高校校企合作模式的深入研究，不仅能有效补充组织合作理论和社会互赖理论的实证案例数据，也能进一步完善国内对校企合作研究理论体系，在理论和实践方面都具有重要意义。
本文选取省内一所较具典型性的应用型民办本科高校作为研究对象，调研青岛H学院校企合作模式的现状，并介绍H学院“校企共建学院”、“校企共建订单班”、“校企共建专业”这三种主要模式的做法及取得的成效。通过调查问卷、实地走访、个别访谈等实证分析方法，分别从社会、学校、教师和企业四个层面，发现青岛H学院校企合作模式所存在的深层次问题。合作保障机制不完善、合作目标定位不一致、校企合作深度不够；学生认知度不高、缺乏职业能力；专职教师实践能力较弱、企业兼职教师不足；企业“学生工”现象、资源投入不足等现状，都直接导致民办高校与企业合作的长期性和有效性难以保证。
根据调查发现的问题，本研究从政府、学校和企业三个方面查找原因并进行分析。政府层面，国家缺乏相关政策、制度保障和资金扶持；学校层面，受社会传统观念的束缚，民办高校自身软实力偏弱、教学模式缺乏创新；企业层面，存在低收益人力资源培养偏见和存在在合作中对角色定位的“模糊”等，是民办高校校企合作模式在运行过程中出现问题的原因。
结合民办高校校企合作深层次问题和问题产生原因，以组织合作理论和社会互赖理论为基础，通过与国内外相关研究成果进行对比借鉴，本研究从政府、学校和企业三个层面提出民办高校校企合作模式的改进策略。得出以下两个结论，一是校企一体化管理模式有利于提升民办高校核心竞争力。民办高校对外要与企业确立共同目标、建立以利益平衡为原则的机制、有共同的行为规范和准则、建立有效的信息沟通机制，对内要通过提升人才培养质量、强化内部管理机制，通过增强自身实力，来吸引更多优质的企业建立合作关系，通过与企业建立正向联系，以获取更多的社会资源，使自身得以发展和延续。民办高校和企业要实现积极的社会互赖，通过实现多方利益主体的目标一致和资源互补，来进一步实现合作的长期化和利益最大化。二是高水平的师资是民办高校自身发展的关键因素。
本文通过对民办高校校企合作模式的深入研究，不仅能有效补充组织合作理论和社会互赖理论的实证案例数据，也能进一步完善国内对校企合作研究理论体系，在理论和实践方面都具有重要意义。