新课程实施中地理教师反思性教学研究

• 作 者: 范永红
• 发表日期: 2007年期
• 关键词: 新课程 地理老师 反思性教学

20世纪80年代以来,在西方发达国家师范教育改革中,随着教师职业化的要求,反思性教学蓬勃兴起,并由此逐渐形成为影响世界各国教育实践的教学思潮。我国自引进“反思性教学”以来,也进行了一系列理论与实践研究。高中地理新课程改革以全新的理念挑战课程与教学传统。作为课程改革的实施者,教师如何更新自己的教育教学观念,如何改变自己的教育教学行为,抓住机遇迎接挑战,都是很值得思考的现实问题。本文通过对笔者反思性教学实践的梳理与升华,揭示了在基础教育中开展反思性教学的基本问题,为高中地理教师把握反思理论、培养反思能力、提高反思水平提供了参考模式。本文包括四部分:第一部分主要阐述了课题提出的缘由、地理新课程中反思性教学实施的现状分析以及课题的研究意义和方法。第二部分概述了反思性教学的本质特征以及在中学地理教学中的地位与作用,为在中学地理教学中实施反思性教学提供了理论基础。第三部分论述了反思性教学中地理教师进行教学反思的基本形式、内容,为教师的教学反思找到了切入点;并通过案例论述了反思性教学的基本途径和方法,为教师进行教学反思提供了策略和途径。第四部分分析了影响中学地理教师实施反思性教学的因素及改进建议,为提高教师的反思性教学能力提供了指导方法。最后,总结了研究过程存在的问题并对反思性教学的前景进行了展望。