高中语文阅读教学中"主问题"的设计研究

• 作 者: 丁珍
• 出 处: 江西师范大学
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: 主问题 阅读教学 学生主体 课程标准

随着社会的发展,教育改革的呼声日益高涨,注重培养学生的创新思维已成为当今教育改革核心。其中语文教学作为整个教育的基础更满足改革的需要,改变教学方法激发学生创造潜能。显而易见阅读教学作为语文课堂教学的半壁江山更应聚焦于有效的阅读,为顺应时代的发展培养学生的创造才能,因此“主问题”的阅读教学就在这样的时代背景下应运而生。所谓“主问题”是指在阅读的过程中能够起到核心、组织作用,带动学生从整个文本的角度感知、理解、思考、探究的问题。本文主要从课堂教学层面出发,探索在实际的阅读教学过程中如何运用“主问题”进行阅读教学。本文的内容主要分为四部分:首先,就当前的高中语文课堂“主问题”设计教学存在的问题及原因进行了分析。其次,在理论上提出了运用“主问题”进行阅读教学过程中应遵循的原则;再者,对教学过程中两个主要的因素,即教师与学生提出了具体的要求。最后,从实践上对高中语文课堂中“主问题”设计进行探究,从文本、学生及课堂三个主要因素着眼开展“主问题”实践探究。