【摘 要】
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家园合作是幼儿园与家庭沟通的桥梁,其核心目标主要为促进幼儿的身心健康和谐发展。随着我国城镇化建设的快速推进,乡村进城务工人员队伍庞大,因此,乡村幼儿的留守现象十分普遍,隔代抚养问题成为一种自然。毋庸置疑,研究乡村幼儿园与隔代抚养家庭之间的合作有利于提高隔代抚养家庭的幼儿教育的质量。本研究主要以隔代抚养家庭的祖辈为核心调研对象,幼儿园管理者和教师为辅助调研对象,展开乡村幼儿园与隔代抚养家庭家园合作的
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家园合作是幼儿园与家庭沟通的桥梁,其核心目标主要为促进幼儿的身心健康和谐发展。随着我国城镇化建设的快速推进,乡村进城务工人员队伍庞大,因此,乡村幼儿的留守现象十分普遍,隔代抚养问题成为一种自然。毋庸置疑,研究乡村幼儿园与隔代抚养家庭之间的合作有利于提高隔代抚养家庭的幼儿教育的质量。本研究主要以隔代抚养家庭的祖辈为核心调研对象,幼儿园管理者和教师为辅助调研对象,展开乡村幼儿园与隔代抚养家庭家园合作的现状研究,并对二者在合作中存在的问题进行深入分析,以期为二者的合作提供相适宜的路径。通过访谈法与观察法,了解到乡村幼儿园与隔代抚养家庭家园合作存在的问题:一是乡村幼儿园维度存在家园合作目标泛化,家园合作内容缺乏丰富性,家园合作形式缺乏针对性,给予隔代抚养家庭的支持动力不足。二是隔代抚养家庭祖辈维度存在参与家园合作的观念不强,参与家园合作的内容广度与深度欠缺,参与家园合作的形式单一,参与家园合作的频率较少。通过对存在问题的深入剖析,其影响因素在于内在性因素与外源性因素两个方面。基于二者在合作中所显现的问题,本文提出的路径为:在外源支持路径方面,一是政策维度层面,需要为乡村幼儿园与隔代抚养家庭搭建相应的政策保障体系;二是教育管理部门维度层面,需要加强对乡村幼儿园的指导、管理与监督;三是乡村社区维度层面,需要发挥其与乡村幼儿园的合作以及其对乡村隔代抚养家庭的帮扶与教育功能。在内生发展路径方面,一是乡村幼儿园维度层面,从乡村幼儿园视角出发,不仅需要其内在的提升,而且还需要加强对隔代抚养家庭的支持与指导;二是家庭维度层面,从家庭视角入手,隔代抚养家庭的父辈要从自身出发转变观念,提高对家庭的关怀度。
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