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高一学生经过义务教育阶段学习升入高中,面临各科学业任务的加重。高中物理一直被公认为是最难学的课程之一,学生又正处于身心发展不平衡的青少年阶段。因此,大多数高一学生在物理学习中必定会遇到不同程度的适应性问题。通过文献研究对国内大量学习适应性相关问题进行分析,结合对学生的访谈,自制调查问卷对黄石市普通中学326名高一学生进行物理学习适应性现状调查,以解决所要探讨的主要问题:高一学生物理学习适应性整体处于什么水平;高一学生物理学习适应性与物理成绩之间有怎样的联系;高一学生物理学习适应性不良主要体现在哪几个方面。对回收的问卷进行数据处理,得出如下结果:第一:黄石市高一学生物理学习适应性良好、适应性中等和适应性不良的学生人数占比分别为31.04%,30.30%,38.65%。第二:物理学习适应性良好维度由高到低排序依次为物理学习态度,物理学习认知与调节,物理学习方法,物理探索创新意识。适应性不良百分比从低到高依次为物理学习认知与调节,物理学习态度,物理学习方法,物理探索创新意识。综合可知,高一学生的物理学习方法与创新适应性相对最低。第三:物理学习适应性对高一学生物理成绩有着重要的影响,适应性良好的学生处于高分段的比例比处于低分段的比例明显偏高。从物理成绩可以大致预测学生的物理学习适应性水平,高分段的学生物理学习适应性普遍较好,低分段的学生物理学习适应性不良率偏高。第四:调查各项中不良率较高的主要有:物理学习兴趣、物理学习信心、课前预习、课后作业完成情况、学习过程的监控调节、学习归因以及学习质疑创新。因此,高一学生物理学习适应性整体有待提高,物理学习适应性对物理学习成绩有重要的影响。针对这样的结论,分别从教师的教学如知识衔接、教学互动、教学方式和学生学习如提高学生认知、掌握物理学习方法及提高元认知几个方面提供高一学生物理学习适应性的改善建议。