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21世纪，人类社会进入知识经济时代，理工科研究生教育改革迫在眉睫。课程设置作为研究生教学管理工作中的“重中之重”，更是值得关注。由于美国有着世界上最出色的理工科研究生教育，在课程设置方面上有许多值得借鉴的经验。所以本文对中美理工科研究生课程设置进行了比较研究，旨在凸显我国理工科研究生课程设置中存在的问题，并通过借鉴美国理工科研究生课程设置的宝贵经验来探索优化我国理工科研究生课程设置的措施。
第一部分是绪论，阐述选题的目的和意义，综述国内外的研究现状，简要说明本文的结构，并指明主要研究方法和研究中的可能创新点。
第二部分对“课程”、“课程设置”、“研究生课程”、“研究生课程设置”进行概念界定，阐述课程管理和课程设置相关理论，并总结理工科研究生课程设置的主要特点，为顺利展开研究确立了理论起点。
第三部分是用案例分析的方法对中美两国理工科研究生课程设置特点进行分析，并从课程设置目标、课程设置结构、课程设置内容三个维度对两者进行比较，旨在突出美国的优点和我国的所存在的问题。
第四部分总结了美国理工科研究生课程设置的五点宝贵经验，并在此基础上，通过借鉴美国经验提出了如何优化我国理工科研究生课程设置，培养创新型理工人才的八条具体措施。