高中生良好语文学习习惯培养的研究——以江西省宜春市为例

• 作 者: 谢斯琼
• 机 构: 喀什大学
• 出 处: 喀什师范学院 喀什大学
• 发表日期: 2013年期
• 关键词: 高中生 语文学习 学习习惯 能力培养

现代社会要求教育特别是基础教育能够为学生的终身发展奠定坚实基础,其重点就是让学生“学会学习”。学会学习不仅仅要掌握各种各样的知识,而且最重要的是要掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯,具有更适应社会的能力。语文是基础教育中的主要学科之一,是一门需要花大力气才能学好的学科。而高中生正处在青少年期,生理、心理都发生着很大的变化。在这个阶段,学生的学习习惯极不稳定。因此,高中生就更需要培养良好的语文学习习惯来更好地完成高中语文学习的任务。　　基于此,本文以宜春市高中生为具体的研究对象,对高中生语文学习习惯的现状进行调查分析,并探寻如何培养高中生良好语文学习习惯的途径,也就有了重要的现实意义。　　本文首先介绍了选题研究的目的、意义、国内外研究现状以及论文展开研究的方法。阐述了高中生语文学习的特点,语文学习习惯的内涵及分类,并对高中生良好语文学习习惯的进行了界定。然后通过对宜春市三所中学发放问卷进行具体调查,了解该市高中生当前语文学习习惯培养的基本现状并分析其原因。再根据学习习惯形成具有一定顺序性、阶段性、可变性、不平衡性的特征及当前宜春市高中生语文学习习惯培养中存在的问题,并提出培养宜春市高中生良好语文学习习惯的有效途径,即强调学生的主体性地位,调动学生的学习积极性;加强教师的专业素养、注重教师的引导作用;指导家长承担教育的责任、树立长远发展的培养观念;营造积极的社会大环境,塑造正确的教育观念。最后结论部分得出了宜春市高中生仍需要继续培养良好的语文学习习惯以及良好语文学习习惯需要他们有主动培养的意识,这就要求培养他们对语文学习的兴趣,只有对语文学习有了足够的兴趣,学生才能主动自觉地参与进来。此外,还需要老师、家长、社会来共同指导、督促学生,来促进高中生良好语文学习习惯的培养,使得学生在将来步入社会后能更好地适应社会,并为终身学习奠定基础。