【摘 要】
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写作教学一直是中学语文教学的重点和难点,当前中学生的整体写作水平并不理想,教师和专家学者共同致力于如何提高学生写作水平的研究,提出了很多不同的观点。笔者以为读书笔
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写作教学一直是中学语文教学的重点和难点,当前中学生的整体写作水平并不理想,教师和专家学者共同致力于如何提高学生写作水平的研究,提出了很多不同的观点。笔者以为读书笔记是一种将阅读和写作紧密联系在一起的文体,学生通过读书笔记写作,最能达到提升写作水平,增进文学素养的功效。本文首先对中学读书笔记写作和教学现状进行调查研究,通过学生问卷和教师访谈的方式,了解到如今中学读书笔记写作教学中存在的众多问题。接着本文梳理了20世纪以来几位语文教育家关于读书笔记教学的相关理论和教学实践,希望能从前辈的理论和实践中汲取一些宝贵经验。在对现状的充分了解和前辈经验借鉴的基础上笔者提出了自己的教学构想——读书笔记体式教学,对中学读书笔记的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价都做出具体的阐述,希望能给中学读书笔记教学提供一点参考意见。读书笔记写作在中学写作教学中的地位是毋庸置疑的,教师在实际课堂既要充分了解中学生的阶段特征,又要结合读书笔记的特点,系统地进行读书笔记教学,既给学生提供方法上的指导,又保证学生自由写作的空间,通过这样的读书笔记教学可以养成学生书写的习惯,提升学生的写作能力,增进学生的文学素养。
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