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我国目前仍处于社会主义初级阶段,现行的分配制度是以按劳分配为主,多种分配方式并存。教师工资是教师为国家进行劳动,提供教育服务,国家从社会再分配中支付的报酬。工资改革的目的便是要用教师工资这个杠杆调动广大教师的工作积极性,提高教育效率,促进教育的发展,最终培养出更多更优秀的社会主义建设者和接班人。绩效工资与我国传统的按劳分配的分配制度有所不同,它是以岗位的实际状况如责任大小、劳动强度、技术含量和环境优劣确定岗级,重点参照工作业绩确定工资水平。相比以往的分配制度更具激励机制,有利于调动劳动者的积极性。而目前在义务教育学校实行该制度,对调动在校教师的工作积极性,促进社会教育事业的发展、提高义务教育事业的服务水平,具有重要意义。义务教育学校实施绩效工资,其进展情况受到各方的关注。首先在义务教育方面实施此项改革足以证明国家对教育的重视,可以很好的推动义务教育事业的发展。作为教育大国,那么多的教师水平有高有低,实行绩效工资制度,教学水平高、工作责任心强的教师,教学成绩突出的教师可以获得更多工资,对其是一种很好的激励和褒奖,有利于教师充分发挥聪明才智勤奋苦干提高教学成绩,激发教职工投身教育事业推动教育改革发展的积极性、主动性和创造性。但要改革,要具体实施就必然会面对从未有过的问题和困难。必然会产生一些负面的影响,一味的追求“业绩”而很可能由此产生的不正当竞争,加重学生的课业负担问题,师德问题,教师利益诉求问题,教师队伍中可能会出现的不稳定因素问题,同时我国存在不少民办教师、代课教师,他们的出现也给教师队伍带来了一些影响。所以在政策推行的同时也要及时研究发现这些问题并提出有针对性的建议,是本文研究的最终目的。本文分为四个部分：第一部分是国外实施教师工资改革的现状及改革经验以及我国义务教育教师绩效工资改革的提出以及实施现状。第二部分是我国义务教育教师绩效工资改革实施的现存问题,主要有中小学教师的工资水平相对于公务员等高薪行业差距较大；教师工资地区性差异拉大；薪酬制度体系不能体现教育行业的特色；教师高级职务结构比例较低；考核体系仍有待于完善等。第三部分是介绍我国义务教育教师绩效工资改革实施障碍的原因分析第四部分是针对问题,提出有建设性的解决建议和措施。