【摘 要】
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随着中国经济的不断发展和国际地位的提高,越来越多的外国人选择了学习汉语。同时,我国也正在向世界大力推广汉语,汉语的国际推广成为当下一个重要的话题。日本与中国是一衣
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随着中国经济的不断发展和国际地位的提高,越来越多的外国人选择了学习汉语。同时,我国也正在向世界大力推广汉语,汉语的国际推广成为当下一个重要的话题。日本与中国是一衣带水的邻邦,在历史上有着两千多年的交往史,两国间的语言文化更是源远流长。因此,汉语在日本的推广势在必行。但是,想要推广我们的汉语,就必须了解日本人在学习汉语时的特点,找出难点,解决难点。其中,能愿动词作为对外汉语教学中的重点和难点一直备受关注。对于母语为日语的学生而言,通常会由于母语负迁移和语内迁移等各方面原因产生大量的偏误。为了提高对外汉语的教学效率,帮助日本学生掌握汉语能愿动词的用法,论文特意选取了偏误率较高的“会”、“能”、“可以”为例进行了研究分析。虽然前人在“会”、“能”、“可以”的本体研究和作为第二语言的研究已有不少,但大多数都停留在描写的层面,从汉外语义、语法等对比方面进行分析的甚少且都没有深入研究,完整地教学设计更是几乎没有。本文基于现状进行了下面的研究工作:第一章阐述了论文选题的背景、意义、研究方法和语料来源。整理归纳了部分现有成果作为论文研究的理论基础,包括“会”、“能”、“可以”的本体和偏误研究,并指出了部分论文中的不足之处。在第二章中,通过北京语言大学HSK动态作文语料库,对母语为日语的留学生进行了“会”、“能”、“可以”的偏误率统计,用表格和图表的方式直观展示了统计的结果。之后,用结构形式和语义对比的方式对偏误的成因进行了详细的分析,并对由此而产生的影响和语料库中出现的偏误分类型展开了讨论。第三章根据上述的分析和研究,以母语为日语、初中级汉语水平的留学生为教学对象,对误代中偏误率最高的“会”和“能”进行了具体的教学设计。第四章是全文的一个总结,并提出文章存在的不足之处。
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