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近几年，我国的高等职业教育蓬勃发展，取得了巨大成就。但也清楚的看到，职业教育仍然是我国教育工作中比较薄弱的环节，改革与发展的任务还相当艰巨，还有诸多问题亟待研究解决，传统的“以学科为中心”或“以学术知识为中心”或“以理论思维训练为中心”的课程教学设计体系已经不能满足高职人才培养目标的需要。
高职教育的人才培养目标是培养高素质技能型、应用型专门人才，重在专业动手能力的培养。本文从研究背景和意义出发，提出以工作过程导向教学对高职课程教学进行改革的观点，通过研究高职课程教学设计的教学情境和保障体系、质量监控体系和考核评价体系的方法与实施，认为高职课程教学设计必须根据高职高专学生的特点，采取基于工作过程导向的课程教学设计，在高职课程教学设计的改革方面，应该创建科学的教学情境，将学习过程、工作过程与学生的能力联系起来，紧紧围绕完成工作任务的需要来进行，突出对学生职业能力的训练，同时，需完善课程教学的保障体系、质量监控体系和考核评价体系，以保证课程教学的正常运行。