微型观赏植物的水培技术研究及营养液配方的建立

来源 :华南农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:grand666
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
选用5种不同的通用营养液配方来水培双带姬凤梨、网纹草、玉翁、金钻蔓绿绒、水晶掌等5种微型观赏植物,研究供试植株的水培适应性及其对养分的需求状况、不同养分配比对其生长状况的影响,并通过对网纹草和玉翁在传统基质栽培和水培条件下根系生长的形态学结构差异比较,筛选出适宜微型观赏植物水培生长的营养液配方;同时,在此基础上利用Hoagland植株化学分析方法,根据植株体内主要营养元素的含量来建立适合供试植物生长的营养液配方,并使用EXCEL软件实现的营养液配方管理系统快速直观地进行配方建立,制定和验证出适合双带姬凤梨生长的营养液配方,为双带姬凤梨和网纹草水培培育技术提供一定的理论指导依据。   研究结果如下:   1、在水培中,5种供试植物均能够正常生长,且长势良好,具较高的观赏价值;从总体上来看,水培的效果要优于基质培。   2、5种供试微型观赏植物在不同的营养液配方中的生长状况不同,从水培生长效果看,5种营养液配方中每种供试植物均可筛选出较为适宜的营养液配方。从生长效果和观赏性上看,其中,玉翁、双带姬凤梨、水晶掌配方5中生长较好,而金钻蔓绿绒和网纹草在配方3中生长较好。因此针对不同的微型观赏植物应采取不同的营养液配方,以达到较好的栽培效果。   3、每种供试植物对营养液pH值适应范围不一样,玉翁在营养液pH值低于2.5左右能正常生长,水晶掌、网纹草、双带姬凤梨在营养液pH值4.0左右能正常生长,在管理中可不需要经常调整营养液pH值。   4、在水培条件下网纹草和玉翁表现出根系数量增大、具有较长的根长和较大的根表面积,根系直径变细等适应性的变化。其他3种供试植物,表现为根系主根长较长。   5、应用EXCEL营养液配方管理系统可以快捷、方便、直观地完成配方的设计以及配方的管理。新建双带姬凤梨配方为:Ca(NO3)2·4H2O,708.45mg.L-1;KNO3,1112.10mg·L-1;K2HPO4,174.18mg·L-1;MgSO4·7H2O,246.47 mg·L。新建网纹草配方为:Ca(NO3)2·4H2O,708.45mg·L-1;KNO3,1112.10mg·L-1;KH2PO4,136.09mg.L-1,MgSO4·7H2O,246.47mg·L-1。   6、双带姬凤梨在新配方1剂量和新配方1/2剂量中均能正常生长,且长势良好。从生长效果和经济性看,可选择新配方减半剂量,即新配方1/2剂量较适宜。
其他文献
摘要:运用心理学原理探索了思想政治理论课教学的认知教学法、情绪情感教学法、意志行为教学法,以期提高思想政治理论课教学的实效性,促进大学生思想道德素质不断提升。  关键词:高校思想政治理论课;认知教学法;情绪情感教学法;意志行为教学法   中图分类号: G642.0 文献标识码:A文章编号:1672-9749(2008)02-0017-04    高校思想政治理论课“05方案”[1]实施的实践告诉我
Boson sampling,thought to be intractable classically,can be solved by a quantum machine composed of merely generation,linear evolution and detection of single p
本研究以佛山市南海区的耕地土壤为研究对象,在调查采样和分析测试基础上,借助GIS的地统计模块对土壤养分进行插值分析,利用GIS空间分析功能分析了不同土地利用类型和不同母质类
最近几年来,我国的通信工程的整体数量在不断增加,在进行通信工程的建设环节,涉及要素较多,体现出了一定的繁杂性,要求技术运维人员做好管理工作,同样也需要切实的技术支撑,
摘要:高校担负着培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的历史重任,必须坚持用社会主义核心价值体系教育大学生。高校思想政治教育贯彻落实社会主义核心价值体系的路径主要有三:一是充分认识社会主义核心价值体系对思想政治教育的指导作用,增强贯彻落实社会主义核心价值体系的坚定性;二是深入研究社会主义核心价值体系,增强贯彻落实社会主义核心价值体系的自觉性;三是积极探索思想政治理论课建设和创新的途径与方
研究了3 - 氨基- 9- 乙基咔唑光引发丙烯腈光聚合的动力学关系,并初步讨论了其引发机理。
铝毒害是酸性土壤上植物生长的主要限制因子之一。为了抵抗铝的毒害,植物形成了多种防御机制,其中一个很重要的机制就是根系分泌一种或是多种有机酸根阴离子来螯合铝离子,使其成
摘要:作为以人为活动指向和归宿的思想政治教育,其开展必须建立在“人对人理解”的基础上。但当下的思想政治教育实践中存在主体对客体改造的传统观点和方法,从而造成教育者和受教育者理解的缺失。基于此,笔者认为,应把主体间的理解作为思想政治教育开展的新路向。  关键词:思想政治教育; 主体间性; 理解  中图分类号: D64 文獻标识码:A文章编号:1672-9749(2008)02-0050-03    
Carbon nitrides integrating macroheterocycles offer unique potential as hosts for stabilizing metal atoms due to their rich electronic structure.To date,only gr
摘要:开展《概论》课实践教学,要明确实践教学目标,采取恰当的实践教学活动形式。实践教学表明,只有采取灵活多样的活动形式,学生才有积极参与的自觉性,才能提高学习兴趣,实践教学才能达到理想效果。总结与提出了“课堂教学 观看录像 辩论比赛 社会调查 参观考察 征文比赛”的《概论》课实践教学模式。  关键词:《概论》课; 实践教学; 模式  中图分类号: G642.0 文献标识码:A文章编号:1672-9